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一、考試性質(zhì)

師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需

要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力，按招考錄用計(jì)劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。 “專業(yè)知識(shí)”滿分100分， 考試用時(shí)100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時(shí)50分鐘。二者合卷滿分150分，考試限定用時(shí)150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識(shí)”的題型為單項(xiàng)選擇題、填空題、計(jì)算題；“教法技能”的題型為 （1）簡答題；（2）習(xí)題分析；(3) 教學(xué)設(shè)計(jì)題。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識(shí)

1．質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)

質(zhì)點(diǎn)。參考系和坐標(biāo)系。位置矢量、位移、速度和加速度。運(yùn)動(dòng)方程。切向加速度和法向加速度(圓周運(yùn)動(dòng),拋物線運(yùn)動(dòng))。相對運(yùn)動(dòng)。

2．牛頓定律

牛頓運(yùn)動(dòng)定律。慣性、質(zhì)量和力。非慣性系中的力學(xué)定律。

3．功和能

恒力的功、變力的功。功率。動(dòng)能、動(dòng)能定理。保守力與非保守力。勢能（重力勢能、彈性勢能、）。功能原理。機(jī)械能守恒定律。

4．沖量和動(dòng)量

沖量、動(dòng)量、動(dòng)量定理。動(dòng)量守恒定律。碰撞。

5．剛體的運(yùn)動(dòng)

剛體。剛體的平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)和定軸轉(zhuǎn)動(dòng)。角位移、角速度、角加速度。角量和線量的關(guān)系。力矩、轉(zhuǎn)動(dòng)定律。轉(zhuǎn)動(dòng)慣量。力矩的功和轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能。角動(dòng)量（動(dòng)量矩）、角動(dòng)量守恒定律。

6．振動(dòng)與波

簡諧振動(dòng)的動(dòng)力學(xué)特征、 簡諧振動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)、簡諧振動(dòng)的能量轉(zhuǎn)換。波的基本概念、平面簡諧波方程。

7．氣體分子運(yùn)動(dòng)論

氣體分子速率分布律、能均分定理、分析、計(jì)算理想氣體等體、等壓、等溫過程和絕熱過程中的功、熱量、內(nèi)能增量及卡諾循環(huán)等簡單循環(huán)的效率、熱力學(xué)第一定律應(yīng)用到理想氣體。

8．靜電場

電荷、電荷守恒定律。庫侖定律。電場強(qiáng)度。電場強(qiáng)度疊加原理。電場強(qiáng)度的計(jì)算。電場線。電通量。真空中的高斯定理。電場力。靜電場力的功。靜電場的環(huán)流定理。電勢能、電勢、電勢差及其計(jì)算。等勢面。電場強(qiáng)度與電勢的微分關(guān)系。導(dǎo)體的靜電平衡。電容器的電容、簡單電容器電容的計(jì)算。

9. 恒定電流和電路

恒定電流、直流電路、歐姆定律、焦耳定律、電動(dòng)勢、非靜電力。

10．穩(wěn)恒磁場

磁感應(yīng)強(qiáng)度。 磁力線。磁通量。磁場的高斯定理。畢—薩定律。 安培環(huán)路定理。 安培定律。磁場對平面載流線圈的作用。載流線圈的磁矩。洛倫茲力。

11．電磁感應(yīng)

電磁感應(yīng)的基本定律。動(dòng)生電動(dòng)勢。感生電動(dòng)勢。

12．電磁場

位移電流。麥克斯韋方程組的積分形式和微分形式。

13．光的干涉

光的單色性和相干性。相干光的獲得。楊氏雙縫干涉。 半波損失。 光程。 等厚干涉（劈尖、牛頓環(huán)）。等傾干涉。 邁克耳孫干涉。

14．光的衍射

 單縫衍射。衍射光柵。 光柵光譜。

15．光的偏振

布儒斯特定律。 馬呂斯定律。

16．原子發(fā)光的基本原理、光電效應(yīng)

教法技能(物理教學(xué))

1．普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》：普通高中物理課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路。

2．普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程總目標(biāo)和課程具體目標(biāo)：學(xué)習(xí)終身發(fā)展必備的物理基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解這些知識(shí)以及在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3．普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ螅ㄌ岢鰡栴}、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作）；共同必修模塊、選修模塊。

4．從課程目標(biāo)的三個(gè)維度來設(shè)計(jì)教學(xué)過程；提高科學(xué)探究的質(zhì)量，關(guān)注科學(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成；物理貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際；突出物理學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用。

5．物理教學(xué)的基本功：組織教材的基本功；設(shè)計(jì)科學(xué)探究和物理實(shí)驗(yàn)的基本功；應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的基本功；組織教學(xué)的基本功；中學(xué)物理教學(xué)評價(jià)命題的基本功；參與物理教學(xué)研究的基本功；課程資源的開發(fā)和利用的基本功。

6．制定高中物理教學(xué)中的學(xué)期、單元、章節(jié)教學(xué)計(jì)劃；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績考核；教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫教案、學(xué)案、說課案；收集教學(xué)過程中的反饋信息，指導(dǎo)、改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)。

四、考試要求

專業(yè)知識(shí)

能力要求：

1．理解能力   理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應(yīng)用；能夠清楚地認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá)）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法；理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。

2．推理能力   能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達(dá)出來。

3．分析綜合能力   能夠獨(dú)立地對所遇到的問題進(jìn)行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)復(fù)雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問題。

4．應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力   能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論，必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。

知識(shí)要求：

1．對所列知識(shí)要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識(shí)別和直接使用它們。

2．對所列知識(shí)要理解其確切含義及與其他知識(shí)的聯(lián)系，能夠進(jìn)行敘述和解釋，并能在實(shí)際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運(yùn)用。

教法技能(物理教學(xué))

1．了解普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容，明確物理學(xué)科在高中教學(xué)中的地位和作用；明確各模塊內(nèi)容間的關(guān)系和各模塊內(nèi)容的地位及作用。

2．基本掌握高中物理教學(xué)的基本原則和基本方法。

3．能夠創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；把握好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教案和說課案，進(jìn)行實(shí)際教學(xué)。

4．掌握科學(xué)探究和物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊?，明確科學(xué)探究要素、對科學(xué)探究及物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕疽蟆?/P>

5．依據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，正確、科學(xué)地評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

五、題型示例

3．教學(xué)設(shè)計(jì)題：

根據(jù)新課標(biāo)理念，從以下幾方面設(shè)計(jì)“牛頓第二定律”一節(jié)的教學(xué)案例。

（1）三維目標(biāo)

（2）重點(diǎn)和難點(diǎn)

（3）過程與方法

（4）自主、合作、探究

（5）結(jié)論

（6）深層理解

參考書目：

1．《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社。

2．現(xiàn)行普通高中物理教科書。

3．高等師范院校物理專業(yè)（本科）相關(guān)教材。