云南省關(guān)于教師資格認(rèn)定教育教學(xué)能力測評辦法
一、根據(jù)《云南省教師資格認(rèn)定實(shí)施細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合教師工作的基本特點(diǎn)和我省師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際狀況，制定云南省申請教師資格人員教育教學(xué)能力測評的標(biāo)準(zhǔn)和方法。
二、申請認(rèn)定教師資格教育教學(xué)能力測評的對象為非師范教育類畢業(yè)和在學(xué)期間教學(xué)計劃中缺少教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的師范教育類畢業(yè)的人員。
三、教育教學(xué)能力測評的原則
（一） 堅(jiān)持公正、公開的原則
（二） 堅(jiān)持綜合性評價的原則
（三） 堅(jiān)持發(fā)展性評價的原則
（四） 堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的原則
四、測評的項(xiàng)目及分值
（一）教育教學(xué)能力測評主要從課堂教學(xué)（實(shí)際授課）和課后說課兩個方面進(jìn)行測評。滿分為100分，其中課堂教學(xué)綜合考核占60分，課后說課占40分。測評結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等次。
1．申請高校教師、中學(xué)教師、小學(xué)教師及職業(yè)學(xué)校文化、理論課等教師資格認(rèn)定的人員測評內(nèi)容及分值具體規(guī)定如下：
——課堂教學(xué)測評
（1） 教學(xué)目標(biāo)，分值為12分
（2） 教學(xué)內(nèi)容，分值為10分
（3） 教學(xué)方法，分值為10分
（4） 教學(xué)技能，分值為12分
（5） 教學(xué)效果，分值為12分
（6） 教學(xué)態(tài)度，分值為4分
——課后說課測評
（1） 教學(xué)思想和觀念，分值8分
（2） 教學(xué)理論知識的應(yīng)用，分值8分
（3） 所教學(xué)科的知識體系，分值8分
（4） 教學(xué)常規(guī)，分值8分
（5） 教學(xué)反思能力，分值8分
五、測評的方法
（一）教育教學(xué)能力的測評采用專家測評法。專家審查委員會根據(jù)測評工作的需要下設(shè)若干專業(yè)測評組，測評組一般應(yīng)由3至5人學(xué)科專家組成。測評組按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行現(xiàn)場測評，并把測評結(jié)果報相應(yīng)的教師資格專家審查委員會審批。
（二）各測評組除采取觀摩和聽課外，還可采取現(xiàn)場提問申請人員、檢查申請人員教學(xué)資料等各種方法進(jìn)行測評。
（三）各測評組在認(rèn)真考查申請人員課堂教學(xué)和課后說課后依據(jù)省教育廳提供的測評表給出恰當(dāng)?shù)脑u分，并匯總測試結(jié)果，寫出測評意見。
（四）教師資格認(rèn)定教育教學(xué)能力測試的程度和要求
1．在專家審查委員會的指導(dǎo)下，各專業(yè)測評組審查申請人員的講授課題。
2．教師資格評定機(jī)構(gòu)根據(jù)工作進(jìn)程確定測試時間并通知申請人在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行測試。
3．各專業(yè)測評組匯總測評結(jié)果，組長簽署測評意見。填寫《測評意見表》，詳見附件2－5。
4．專家審查委員會對各專業(yè)測評組報送的測評結(jié)果進(jìn)行審查，審查結(jié)果報教師資格管理機(jī)構(gòu)審批。
附件1：
云南省教師資格認(rèn)定課堂教學(xué)測評表
| 申請人員 | 申請資格種類 | 測評時間 | 年 月 日 | ||||||||||||
| 序 | 評價標(biāo)準(zhǔn) | 指標(biāo)達(dá)成分值 | 評分 | 小計 | |||||||||||
| 號 | 指標(biāo) | 權(quán)數(shù) | 指 標(biāo) 要 求 | ||||||||||||
| 1 | 教學(xué)目標(biāo)確定 | 12 | 教學(xué)目標(biāo)完整（教學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo) 情感目標(biāo)的確定是否符合學(xué)生實(shí)際） |
4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||
| 注重學(xué)生的主體意識、創(chuàng)新意識 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||
| 表述具體、明確、可測 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||
| 2 | 教學(xué)內(nèi)容處理 | 10 | 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)要求相適應(yīng) | 2 | 1 | 0 | |||||||||
| 突出重點(diǎn)、排出難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||||||||||
| 講授準(zhǔn)確、舉例適當(dāng)、思路清晰 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||||||||||
| 3 | 教學(xué)方法選用 | 10 | 教學(xué)方法、手段選用得當(dāng)；正確把握課型特點(diǎn) | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||
| 教學(xué)環(huán)節(jié)連貫、時間分配合理 | 2 | 1 | 0 | ||||||||||||
| 重雙基訓(xùn)練，重學(xué)生參與 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||||||||||
| 4 | 教學(xué)技能教養(yǎng) | 12 | 導(dǎo)入新課自然，把握本學(xué)科教學(xué)規(guī)律 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||||||||
| 語言流暢、準(zhǔn)確、生動；問題設(shè)計合理；教學(xué)組織嚴(yán)密 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||
| 演示操作熟練、規(guī)范 板書、板畫與講解配合適應(yīng)；字跡工整、規(guī)范 |
3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||
| 正確使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||
| 5 | 教學(xué)效果 | 12 | 完成了教學(xué)目標(biāo)所規(guī)定的任務(wù) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||||||
| 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃，課堂氣氛活躍 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||||||
| 學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo) | |||||||||||||||
| 6 | 教學(xué)態(tài)度 | 4 | 教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé) | 2 | |||||||||||
| 教態(tài)親切、自然 | 1 | ||||||||||||||
| 儀表莊重 | 1 | ||||||||||||||
| 總得分 | 測評人簽名 | ||||||||||||||
備注：
1．各專業(yè)測評組成員在評課過程中做好聽課記錄，給予申請人客觀、公正、準(zhǔn)確的評分。
2．“指標(biāo)達(dá)成分值”內(nèi)，測評人可根據(jù)申請人的教學(xué)行為表現(xiàn)，參照相關(guān)測評指標(biāo)要求的“完全達(dá)到”、“大部分達(dá)到”、“基本達(dá)到”、“部分達(dá)到”和“未達(dá)到”的程度，選擇一個分值，畫“〇”。每一項(xiàng)指標(biāo)要求的達(dá)成分值，只能選擇一個分值。
3．算出總得分簽名后交測評組組長?？偟梅种浮?-6”項(xiàng)“小計”分之和。
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