2012年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試
語文試題答案
一、(9分)
1.C 2.B 3.D
二、(36分)
4.D 5.C 6.A
7.(10分)
(I)如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當外薪嘗膽以求國內(nèi)安定太平。
(2)蕭燧說：“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管轄地區(qū)不管不問呢?”
8.這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。
9.關系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。
原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
10.
(1)非獨賢者有是心也 賢者能勿喪耳
(2)巫醫(yī)樂師百工之人 今其智乃反不能及
(3)望中猶記 佛貍祠下
三、(25分)
11.
（2）①勻畫一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；②為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；③引發(fā)讀者的閱讀興趣。
（3）①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛占小便宜，自私自利;
③不講衛(wèi)生，不顧他人感受，趣味低下。
（4）觀點一：同意，“我”也有人性弱點。
①“我”對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之；②“我”對馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近于刻??；③“我”對自己缺乏反思精神。
觀點二：不同意，“我”沒有人性弱點。
①我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；③“我”在小說中主要起連綴情節(jié)的作用。
四、(25分)
12.
①這項研究可以解決鋼材腐性的問題，節(jié)約能源，對國家建設有重要意義:
②作為科學家，解極進取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領域:
③作為學術前輩，可以借此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。
①密切關注學術動態(tài)，努力探索真知；②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平；③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。
（4）
方面一：對祖國無限忠誠。
①視祖國的利益高于一切，不計不人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設；②為國家建設雷要調(diào)整研究方向，轉(zhuǎn)入科研新領域。
方面二：對時事業(yè)充滿熱誠.
①作為為科學家，銳意創(chuàng)新，勇闖難關，實事求是，一絲不茍；②作為大學校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。
方面三：對親人至愛至誠。
①不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實的美德。
五、(20分)
13. B
14. C
15. D
16.
② 我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了:
③ 這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實:
④ 我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了。
六、作文（60分）
17.略
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