3．1 學習目標
1．識記教師角色的類型及其對學生的影響和作用；
2．理解影響教師教學效能感的因素；
3．熟悉教學反思的基本過程和基本成分；
4．了解教育機智的影響因素和表現(xiàn)方式；
5．理解角色、角色認知、角色認同、角色信念、教學風格等基本概念；
6．理解羅森塔爾效應、教學效能感、結果預期、效能預期、教學反思、教學監(jiān)控能力、教育機智等基本概念；
7．理解教師的教學效能感對學生的影響并能用實例說明；
8．理解教學監(jiān)控能力與教學效果之間的關系；
9．能夠剖析自己的教學效能感并說明它對自己從事教育教學活動的影響。
3．2 核心內容綱要
一、教師的社會角色
1．角色及教師角色
(1)角色
④學生靈魂的塑造者；
⑤教育科學研究人員。
2．教師角色的影響與作用
(1)教師領導方式對學生的影響
(2)教學風格對學生的影響
(3)教師期望對學生的影響
(4)教師的舉止言談對學生的影響
3．教師職業(yè)角色的形成
(1)教師職業(yè)角色意識的形成過程
①角色認知階段；
②角色認同階段；
③角色信念階段。
(2)促進教師角色形成的主要條件
①正確認識教師職業(yè)；
②樹立學習榜樣；
③積極參與教育實踐。
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