9、美育的任務有哪些?
答：培養(yǎng)學生正確的審美觀，具有感受美、欣賞美的知識和能力;培養(yǎng)學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)學生的心靈美和行為美。
10、美育的實施途徑有哪些?
答：通過各科教學和課外文藝活動實施美育;通過大自然實施美育;通過社會日常生活實施美育。
11、勞動技術教育的內容有哪些?
答：現(xiàn)代工業(yè)和手工工藝生產(chǎn)勞動的知識和技能;農(nóng)、副業(yè)生產(chǎn)勞動的知識和技能;服務性勞動的知識和技能。
四、論述題
1、試述馬克思關于人的全面發(fā)展學說的主要內容。
答：人的全面發(fā)展的含義是指人的勞動能力即智力和體力的全面、和諧、充分的發(fā)展，當然，也包括道德的發(fā)展;舊式分工造成人的片面發(fā)展;機器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了基礎和可能;社會主義制度是實現(xiàn)人的條件全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑
2、論美育對促進學生全面發(fā)展的意義。
答：美育能促進智力發(fā)展，擴大和加深學生對客觀現(xiàn)實的認識;美育能促進學生科學世界觀和良好道德品質的形成;美育能促進體育，具有怡情健身的作用;美育能促進勞動教育，使學生能體驗到勞動創(chuàng)造沒的喜悅。
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