1.教育產(chǎn)業(yè)有其社會公益性，國家無可推辭地應(yīng)擔當起0-16歲兒童和青少年的培養(yǎng)和教育的義務(wù)。此階段的教育以國家投入為主，社會為副。這16年中的滾動消費將不小于房地產(chǎn)。城市的一個孩子一年平均一萬元的教育投入，16年就有16萬的基本投入。全國15歲前的人口就有2.5166億，占全國人口19%。
這段文字主要說明( )。
A. 教育產(chǎn)業(yè)應(yīng)堅持公益性 B. 我國教育消費市場匹敵房地產(chǎn)
C. 國家對兒童青少年教育投入巨大 D. 義務(wù)教育為國家財政帶來負擔
答案：C
2.實踐證明，許多大學(xué)生找不到滿意的工作，也有自身的主觀原因，如個性的不利因素。而學(xué)校恰恰能夠彌補學(xué)生這些缺陷，進行性格拓展訓(xùn)練、就業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生應(yīng)聘的技能技巧。但中國高校的就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)教育卻相當滯后，與成熟的市場經(jīng)濟國家遠不能比。發(fā)達國家的謀生教育、生存教育、職業(yè)教育從基礎(chǔ)教育階段一直貫穿到高等教育階段，另外還有完善的失業(yè)保障體系。
這段文字意在強調(diào)( )。
A. 大學(xué)生對工作不滿意有很多自身因素
B. 我國應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)提供一系列輔助支持
C. 大學(xué)生找不到工作已成為社會的普遍現(xiàn)象
D. 全社會都應(yīng)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題
答案：B
3. 科學(xué)家在地面實驗室的實驗表明，一些小分子物質(zhì)經(jīng)紫外線照射可以生成氨基酸。光譜分析表明，星際空間存在著這樣的小分子物質(zhì)?？茖W(xué)家還利用衛(wèi)星進行了有關(guān)實驗，這樣的小分子物質(zhì)在太陽紫外線的照射下生成了氨基酸等大分子。因此，一些科學(xué)家認為彗星在空間運行時會吸附上這些大分子;而且，由于彗星結(jié)構(gòu)松散，其吸附的大分子在紫外線的照射下更容易產(chǎn)生類生命物質(zhì)，它們雖具有類似原始生命的結(jié)構(gòu)，但不能自我復(fù)制。據(jù)此，有的科學(xué)家推測：地球生命之源可能來自40億年前墜入地球海洋的一顆或數(shù)顆彗星。
下列選項中最有可能成為科學(xué)家進行以上推測的直接根據(jù)的是( )。
A. 星際空間存在著可以生成氨基酸的小分子物質(zhì)
B. 彗星在空間運行時，有可能吸附上氨基酸
C. 衛(wèi)星實驗表明小分子物質(zhì)在太陽紫外線的照射下能生成氨基酸
D. 彗星上存在類似原始生命的結(jié)構(gòu)
答案：B
4. 市場管理當局開設(shè)創(chuàng)業(yè)板的目的，是為了解決中小企業(yè)的融資困難，利用資本市場的力量，推動高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但是，站在不同立場的人，對于創(chuàng)業(yè)板還是可以得出完全不同的看法。對于能夠敲開這扇大門的創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)來說，他們像阿里巴巴那樣掌握了“芝麻開門”的仙訣，憑著資本市場的魔力，輕松地成為讓人艷羨的大富豪;而對于廣大中小投資者來說，創(chuàng)業(yè)板的出現(xiàn)，很可能是打開了“潘多拉的魔盒”，在接受投資機遇誘惑的同時，可能更多地要承受無法想像的市場風險的折磨。
對這段文字表達的主旨理解最準確的一項是( )。
A. 開設(shè)創(chuàng)業(yè)板的目的是為了推動中小企業(yè)高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
B. 創(chuàng)業(yè)板對于不同的人有著不同的意義
C. 對于掌握資本市場規(guī)律的投資者來說創(chuàng)業(yè)板的開設(shè)無疑是個巨大的機遇
D. 創(chuàng)業(yè)板的開設(shè)很可能給多數(shù)中小投資者帶來無法想象的風險
答案：B
5. 印象中光總是來也匆匆，去也匆匆，讓人抓不住蹤跡，總希望能給光踩一腳剎車，看清它的模樣，說一句：“累了嗎?歇歇吧。”而現(xiàn)在，科學(xué)家真的能勒住光的韁繩。別再以為光是“神行太保”，它也可能像蝸牛一樣蜿蜒蠕行。
以上文字最有可能說明( )。
A. 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)光的傳播速度不是一成不變的
B. 科學(xué)家能慢化光速
C. 光速其實是可以隨意變化的
D. 人類對光的傳播速度存在誤解
答案：B
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