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一、護理專業(yè)
——院級重點建設專業(yè)
我院護理專業(yè)以三年制?？谱o理教育為主，學院目前擁有護理專業(yè)專兼職教師45人，其中三甲醫(yī)院經(jīng)驗豐富的外聘教師20余人，形成了“教學——臨床——科研”一體化的辦學模式。建有現(xiàn)代化的基礎護理、解剖、內(nèi)外科、婦兒科、急救醫(yī)學操作實訓室及理實一體化教室，配備有高級成人護理模型、多功能心肺復蘇模擬人等大量的教學模型和實驗儀器，并與多家醫(yī)院和醫(yī)療機構形成良好的合作關系，為學生臨床實習見習創(chuàng)造良好的職業(yè)環(huán)境，提供更好的就業(yè)機會。
一、人才培養(yǎng)目標
----做一名合格的白衣天使
具有良好的職業(yè)道德與人際溝通能力，掌握護理專業(yè)的基礎知識、基本理論和基本技能，能從事臨床護理、社區(qū)護理及衛(wèi)生保健工作的高等應用型護理專業(yè)人才。
二、專業(yè)課程體系構建
----崗位→素質(zhì)與能力→知識結(jié)構→課程體系
主干課程：醫(yī)學基礎課程（正常人體解剖學、生理學、病理學、藥理學）和專業(yè)核心課程（健康評估、護理學基礎、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急救護理學、傳染病護理學、社區(qū)護理學、老年護理學等）。
三、專業(yè)教學條件
----遵循教、學、做一體化，理論與實訓教學同步
護理專業(yè)專兼職教師45人，其中外聘的中、高級職稱教師均來自三甲醫(yī)院的臨床一線，經(jīng)驗豐富，形成了高效率的教學梯隊，使教學與臨床緊密相連。我院還與省內(nèi)外20余家三甲醫(yī)院形成良好合作關系，為學生提供了高質(zhì)量的臨床實習基地。學院新建現(xiàn)代化護理實訓教學樓，擁有國內(nèi)先進的儀器設備，為學生提供更多、更好的操作實訓機會。
四、實習條件
----擁有省內(nèi)外20余家三甲、二甲醫(yī)院的臨床示教實習基地
五、就業(yè)方向
-----多渠道就業(yè)，實現(xiàn)職業(yè)夢想
在各級醫(yī)院、衛(wèi)生服務中心、保健機構從事臨床護理、預防保健、社區(qū)護理及康復保健、健康教育咨詢等工作。就業(yè)、專升本-----滿足學生多元化需求。
二、康復治療技術專業(yè)
----------院級重點建設專業(yè)
康復治療技術專業(yè)是適應社會對康復治療專業(yè)人才不斷增長的需求而設立的，世界衛(wèi)生組織（WHO）把康復與保健、預防、治療并列，作為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)體系中不可缺少的組成部分?？祻椭委熂夹g人才在康復治療中起著重要作用，目前我國康復治療技術人才存在很大需求。
目前我院現(xiàn)有專任教師35人、兼職教授、副教授5人，高、中、初職稱教師比例為2:2:1，教授、副教授達5人左右。具有研究生學歷或碩士及碩士以上學位的教師占專任教師比例達50%以上，35周歲以下的教師中具有研究生學位的教師比例超過90%，形成康復治療技術專業(yè)的學科梯隊。開設有護理、藥學等相關專業(yè)，擁有多個基礎實訓室和專業(yè)實訓室。在培養(yǎng)康復治療技術人才方面有一定的基礎，并以臨床醫(yī)學、護理學、藥學等專業(yè)為依托進行專業(yè)建設，走出一條特色的專業(yè)發(fā)展道路。
（一）專業(yè)名稱及代碼
康復治療技術（630405）
（二）專業(yè)方向
物理治療、作業(yè)治療、言語治療、四肢矯形。
（三）教育類型及學歷層次
教育類型：三年制高職高專（全日制）
學歷層次：大學?？?/P>
（四）所在院、系名稱
醫(yī)護系
（五）入學條件
普高畢業(yè)生（普高畢業(yè)生、中職畢業(yè)生）
（六）專業(yè)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握康復醫(yī)學的基本理論和操作技能，康復治療技術專業(yè)培養(yǎng)的是康復治療師(PT師—運動治療師、OT師—作業(yè)治療師)，為此專業(yè)培養(yǎng)定位為：初步掌握基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學基礎理論、基本技能、基本方法和相關知識，并有一定發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神和實踐能力的高級康復治療師（PT師、OT師），從事康復治療技術和康復保健的高級技術應用性專門人才。
（七）專業(yè)核心能力
1.物理治療技術能力
2.作業(yè)治療技術能力
3.其他康復治療技術能力
（八）專業(yè)核心課程
基礎醫(yī)學概要（人體解剖學、生理學）、病理學、診斷學、臨床醫(yī)學基礎及康復評定學、臨床疾病概要、運動治療技術、作業(yè)治療技術、言語治療技術、物理因子治療技術、中國傳統(tǒng)康復治療學、假肢與矯形器學、康復心理學、康復工程技術、神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復、運動系統(tǒng)疾病康復、臨床運動學、中醫(yī)骨傷科學、中醫(yī)藥膳學等。
（九）主要實踐環(huán)節(jié)
實踐教學是高等職業(yè)教育的重要教學環(huán)節(jié)，是逐步培養(yǎng)學生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)的實踐教學體系。
1.校內(nèi)教學科研實訓基地
針灸推拿基礎實訓室、護理基礎實訓室、擬建中的康復治療室等。
2.校外實訓基地
目前，亳州市華佗中醫(yī)院已成為我院非直屬附屬醫(yī)院，亳州市人民醫(yī)院、安徽省腫瘤醫(yī)院和安徽省針灸醫(yī)院也與我院開展了實習合作關系，為臨床實習提供強有力的保障。
（十）就業(yè)面向
本專業(yè)人才及其短缺，就業(yè)前景廣闊。主要去綜合性醫(yī)院、各級醫(yī)療機構、兒童康復機構、輻射醫(yī)療相關機構、社區(qū)、大中專院?；蛱厥鈱W校（聾校、語訓學校等），從事臨床康復醫(yī)療及相關工作。
（十二）通過考試合格取得的資格證書及等級
康復醫(yī)學治療技術資格證初級（士）
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